Софийският университет получи от властта сграда и 10 милиона
Едва по 135 лева месечно на деца таланти
Държавата ще насърчава талантливи български деца с по 135 лева стипендия, която се дава за не повече от година.
Правителството прие Програма на мерките за закрила на деца с изявени дарби от държавни и общински училища през 2018 година. Тя предвижда близо 1200 деца от държавни и общински училища да получат еднократна финансова помощ или стипендия за спечелени призови места на международни и национални конкурси, олимпиади и състезания в областта на науката, изкуствата и спорта.
От скромната помощ могат да се възползват деца, класирани на първо, второ или трето място на конкурс, олимпиада или състезание на национално или международно равнище, а в областта на спорта – на първо, второ и трето място на олимпийски игри, световно, европейско, балканско първенство или на първо място на финали на държавно индивидуално първенство чрез еднократно финансово подпомагане и чрез стипендии. Еднократната финансова помощ е в размер до 195 лева за подпомагане на обучението в курсове по изкуства, наука и спорт, за участие на деца в пленери, обучителни и тренировъчни лагери, в национални и международни конкурси, олимпиади и спортни състезания.
Стипендиите се предоставят за 12 месеца и са в размер на 135 лева месечно. Необходимите за изпълнението на програмата 1.8 млн. лева са осигурени в централния бюджет.
Средствата не стигат и за един курс частни уроци по който и да е предмет.
Кабинетът въвежда прием във ВУЗ с коефициенти
Правителството прие промени в четири постановления, свързани с финансирането, приема и отпускането на стипендии в държавните висши училища и научните организации. Промените в ПМС 328/2015 г. са свързани с изпълнение на плана по Стратегията за развитие на висшето образование в Република България за периода 2014-2020 г., който предвижда делът от средствата за издръжка на обучението, получавани въз основа на комплексна оценка за качеството на обучението и съответствието му с потребностите на пазара на труда, да нарасне на 50% през 2018 г. и на 60% през 2020 г.
Заради това се въвеждат два допълнителни коефициента.
Първият е за приоритетни професионални направления с намаляващ прием, като за тях се наблюдава отчетен период от 5 години назад във времето. Вторият коефициент е само за обучения, провеждани по професионални направления в определени области на страната с нисък икономически статус. Това са областите Видин, Враца, Кърджали, Смолян и Ловеч, където има филиали на държавни вузове.
Целта от въвеждането на първия допълнителен коефициент е да бъде насърчен приемът по приоритетни професионални направления там, където няма достатъчно интерес от страна на кандидат-студентите. Вторият коефициент се въвежда на териториален принцип, за да бъде подпомогнато обучението в области на страната със слабо икономическо развитие, в които има филиали на университети.
В резултат на насърчаващ механизъм беше увеличен приемът във висшите училища по професионално направление (ПН) "Информатика и компютърни науки" и ПН "Комуникационна и компютърна техника". Достигнатият по-голям брой на приетите студенти по тези професионални направления през двете учебни 2016/2017 и 2017/2018 години дава възможност за устойчиво планиране на по-голям брой на приеманите студенти през следващите учебни години. Затова се предлага да отпаднат допълнителните преференции за тях, предвидени в ПМС 64/2016 за условията и реда за утвърждаване на броя на приеманите за обучение студенти и докторанти в държавните висши училища и за приемане на Списък на приоритетните професионални направления и на Списък на защитените специалности.
Предвижда се също максимално допустимият брой на приеманите за обучение студенти и докторанти да се определя за равен на свободния капацитет на съответното професионално направление и да се прилага, освен за ПН "Математика", и за "Педагогика на обучението по…“, "Религия и теология", "Физически науки", "Химически науки", "Енергетика", "Материали и материалознание" и "Химически технологии".
С промените се предвижда още да не се предлага за утвърждаване прием за неприоритетни професионални направления, за които максимално допустимият брой на приеманите за обучение студенти и докторанти е под 15. Целта е да се ускори процесът по оптимизиране броя на професионалните направления, по които висшите училища провеждат обучение.
Друга промяна е свързана с възможността за утвърждаване на по-голям брой на студенти във висши училища, които обучават по ПН "Туризъм" и се намират в административни области, за които добавената стойност по факторни разходи, която се формира от сектор "Туризъм", е средно над 4% по данни на НСИ за последните три години. Тази мярка се налага от необходимостта от оперативни ръководни, както и изпълнителски кадри за туристическата индустрия в България.
С измененията на ПМС 103/1993 г. за осъществяване на образователна дейност сред българите в чужбина се увеличава от 1000 на 2000 броят на осигурените от българската държава места за обучение на наши сънародници от чужбина в държавните висши училища и научни организации за образователно-квалификационните степени "бакалавър" и "магистър". За първенците на националните олимпиади по български език и литература и за първенците на випуски на средни и висши училища в райони с компактно население от българска народност в Украйна, Молдова, Сърбия, Румъния и Казахстан местата се увеличават от 15 на 30.
За образователната и научна степен "доктор" увеличението е от 20 на 40 места, а за следдипломна специализация периодът от 120 месеца се увеличава на 240 месеца. Във връзка с разширяването на мрежата от училища в чужбина с преподаване на български език и литература, история на България, география на България и др., се одобрява увеличаване на броя на преподавателите, изпращани от МОН в тези училища от 30 на 50. Основни предпоставки за приетите промени са, че в страни като Украйна, Молдова, Сърбия, Република Македония, Албания се наблюдава трайна тенденция на увеличаване броя на кандидатите за студенти, докторанти и специализанти и повишен интерес към обучение в български висши училища и научни организации.
Предложените промени в ПМС №90/2000 г. за условията и реда за предоставяне на стипендии на студентите, докторантите и специализантите от държавните висши училища и научни организации са в две посоки. Дава се възможност на висшите училища да предоставят допълнителни стипендии на студентите, обучаващи се в специалности от т. нар. приоритетни професионални направления. Другата промяна е свързана с актуализирането на размерите на някои видове стипендии. От 450 лв. на 500 лв. месечно се увеличава стипендията за докторантите - максималната възможна сума на този етап.
От 135 лева на 250 лева се увеличава и размерът на стипендиите, предоставяни на студенти-чужденци, приети за обучение в България по Централноевропейската програма за обмен в университетското образование CEEPUS III. Целта е да се постигне донякъде по-справедливо компенсиране на разходите на тези студенти при престоя им у нас, защото българските студенти, обучаващи се в чужди висши училища по тази програма за обмен, получават стипендии в размер приблизително от 200 евро.
В изпълнение на националната политика към българите зад граница, увеличение има и при стипендиите, предоставяни на студенти, приети за обучение в Тараклийския държавен университет в Молдова съгласно Споразумението между правителствата на двете държави.
Само 17 вуза не вдигат таксите
От 51 висши учебни заведения - частни и държавни, в България само Софийският университет, единственият ни вуз в международни класации, намалява такси за някои специалности за учебната 2018/2019 г.
Правителството утвърди днес таксите за кандидатстване и обучение в държавните висши училища за учебната 2018/2019 година. СУ "Св. Климент Охридски" отчита намаление на такси за някои специалности от професионално направление "Физически науки" и за специалността "Ядрена химия". В редовна форма на обучение годишните такси са 200 лева (при 750 лв. за настоящата учебна година), а в задочна форма на обучение са 100 лева (при 300 лева за тази година). СУ обаче увеличава таксите за новоприети студенти в професионалните направления "Администрация и управление", "Право", "Психология", и "Филология", където напливът от желаещи е най-голям.
Увеличението за редовната форма на обучение е в границите 40-61 лв., а за задочна форма – 100-160 лева. Единствено в професионално направление "Социални дейности" се отчита по-голямо увеличение в задочната форма - 300 лв.
Без промяна остават таксите за студенти в 17 държавни висши училища - Университет "Проф. д-р Асен Златаров" - Бургас, ШУ "Епископ Константин Преславски", ТУ - София, ТУ - Варна, УАСГ - София, МГУ - София, ЛТУ - София, МУ - София, МУ - Варна, УНСС, Икономически университет - Варна, НМА "Проф. Панчо Владигеров", НАТФИЗ "Кр. Сарафов", АМТИ - Пловдив, НСА, ВСУ "Л. Каравелов" и УниБИТ.
В 16 висши училища се увеличават таксите за обучение в някои професионални направления средно с 11.7%. В ПУ "Паисий Хилендарски" се увеличават таксите с по 40 лв. във всички професионални направления, с изключение на тези в "Администрация и управление", "Туризъм", "Икономика" и направленията от природните науки, математика и информатика, както и техническите науки. Във ВТУ "Св. Св. Кирил и Методий" увеличението е с 50 лв. само за новоприети студенти в професионално направление "Педагогика" - редовна и задочна форма.
В техническите университети увеличение има в Габрово - от 100 лв. до 240 лв. в редовна форма и до 30 лв. в задочна форма, а студентите в ХТМУ - София, ще плащат 50 лв. повече във всички професионални направления. В медицинските университети повишение на таксите има в Пловдив и в Плевен. За първия университет таксите се повишават с 250 лв. в направленията "Медицина", "Фармация" и "Стоматология" - за І курс редовна форма на обучение. При втория университет се наблюдава увеличение от 50 лв. до 100 лв. в различните професионални направления.
От 6% до 8% е увеличението на таксите за всички специалности в РУ "Ангел Кънчев", с изключение на тези от социалните, стопански и правни науки. Увеличението в ЮЗУ "Неофит Рилски" е от 11 до 24 процента. При сравнителния анализ на досегашните такси и предложенията на висшите училища за новата учебна година е установено, че при девет държавни висши училища размерът на таксите за обучение на докторанти се увеличава средно с 13.1% (от 20 лв. до 300 лева). При 24 държавни висши училища и БАН няма промяна в размера на таксите за обучение на докторантите.
Близо 205 000 лева се предоставят за стипендии на ученици от държавни и общински училища Правителството одобри допълнителни разходи и трансфери в размер на 204 930 лв. Средствата са за стипендии на ученици от държавни и общински училища, постигнали високи резултати на олимпиади и състезания. Средствата са предвидени в централния бюджет по Програмата на мерките за закрила на деца с изявени дарби.
Правителството отпусна над 2 милиона лева на частните училища и градини
Правителството одобри допълнителни трансфери към общини в размер на 2 140 039 лева. Средствата са предвидени в централния бюджет и се отпускат за издръжка на дейностите по възпитание и обучение на децата и учениците в частните детски градини и училища и за изплащане на стипендии на учениците в частните училища.
За бюджетната 2018 г. за стипендии на учениците след завършено основно образование в частните училища ще се предоставят общо 283 904 лева. Средствата са разпределени за учениците от 46 частни училища на територията на 10 общини.
Със Закона за предучилищното и училищното образование е дадена възможност за включване на частните детски градини и частните училища в системата на държавно финансиране. Включването се извършва по тяхно желание по ред, определен с държавния образователен стандарт за финансиране на институциите.
Средствата за издръжка на дейностите по възпитанието и обучението на децата и учениците в частните детски градини и училища се предоставят по бюджетите на общините, на чиято територия се намира тяхното седалище. Общините разпределят получените средства между образователните институции въз основа на броя на децата и учениците, на групите/паралелките, вида и броя на образователните институции и на стандарта за дете и ученик, стандарта за група и паралелка и стандарта за институция, определени от Министерският съвет.
За бюджетната 2018 г. в системата на държавно финансиране са включени шест частни детски градини и девет частни училища от шест общини, за които са необходими общо 1 856 135 лв. Неизразходваните в рамките на текущата бюджетна година средства могат да се използват от частните детски градини и частните училища само за финансиране на същите дейности през следващата година. С промяна в Наредбата за условията и реда за получаване на стипендии на учениците след завършено основно образование и на учениците в частните училища се предоставят средства за стипендии, като финансирането ще започне от втория учебен срок на учебната 2017-2018 г.
Историк гневен защо Баташкото клане по Захари Стоянов го няма в учебниците
Непонятно е защо текстът на Захари Стоянов за Баташкото клане отпадна от уроците в училище - той е сакрален за нашия народ, заяви в интервю за агенция "Фокус" историкът проф. Пламен Павлов по повод 142 години от зверствата.
Проверка на Клуб Z показа, че Баташкото клане не е отпаднало от учебниците по история, а текстовете на Захари Стоянов от "Записки по българските въстания" всеки учител може да преподава по свое усмотрение, тъй като не са в задължителната учебна програма.
"Мисля, че Иван Вазов го е описал най-добре, но не по-малко въздействащо е и това описание на Батак, което дава Захари Стоянов в "Записки по българските въстания". И за мен е непонятно защо в българското образование Записките на Захари Стоянов на практика отпаднаха от уроците по история и литература, а от тях се учеше именно Баташкото клане и събранието в Оборище. А Баташкото клане показва подвига на обикновените хора, на българина от средната класа - въобще на тогавашния патриотичен български народ, и тази голгота, която изживяват хората от Батак, а с тях и цяла България през кървавия май 1876 г. Събранието в Оборище пък показва, че там имаме истински народни представители, истински ангели. Там Захари Стоянов говори без ярост, без критика, без омерзение спрямо някои прояви в българския парламент след Освобождението", отбелязва историкът.
Той призовава, когато се правят програми и учебни пособия, описанието на Баташката трагедия в никакъв случай да не отпада. Това е текст, който за нас в някаква степен е сакрален и напълно вярно отразява настроенията на нашия народ по време на Априлското въстание - неговото желание за свобода и готовността му за саможертва в името на свободата, казва проф. Павлов.
"Подвигът на населението на Батак, организацията му по време на въстанието и неговото желязно поведение по време на потушаването на бунта и на ужасяващите кланета са образец за нас като нация. Батак за нас е образец на свято място - от най-светите места в нашата национална памет несъмнено е Батак. И опитите за пренаписване на историята, които преди години се опитаха да ни налагат отвън, са нелепи и бяха посрещнати с огромно обществено възмущение", заяви още проф. Павлов и уточни, че това не е нежелание за помирение или мирно съществуване на днешните народи на България и Турция, а е просто отстояване на историческата истина.
Той посочи, че и досега споменът за тези събития говори за геноцидната същност на самата Османска империя.
"Независимо от планираните реформи, от обещанията за конституция и от други какви ли не пропагандни трикове, на практика тя си остава една мракобесна сила. И опитите днес да бъде реабилитирана или, както прави президентът Ердоган, да се представи за едва ли не стожер на цивилизацията, са крайно неверни. Османската империя има своята ислямска цивилизация, но виждаме, че нейната политика по отношение на обикновеното население - а да не говорим на иноверното, на християнското население - продължава да бъде ужасяваща, продължава да бъде геноцидна даже и през 1876 г. - 20 години след поредното обявяване на реформи, на права, на свободи и др.“, каза още той.
През 1876 г. при потушаването на Априлското въстание е извършено Баташкото клане под прякото командване на Ахмед ага Барутанлията, кмет на населеното с българомохамедани село Барутин. Той е командвал османския башибозук и българомохамедани, извършили нападенията.
Батак е бил селище от деветстотин къщи и с около 8000 или 9000 жители, пише в своя репортаж американският журналист от ирландски произход Джанюариъс МакГахан, благодарение на чиито репортажи светът узнава за случилото се - кореспонденциите му са публикувани в Daily News, "Московские ведомости" и други големи всекидневници между август и ноември 1876 г.
Според статия във в. "Култура" на Мартина Балева, публикувана на 3 май 2006 г.,Джеймс Кларк - първият чужденец, посетил Батак два месеца след началото на погрома, разказва, че всички 529 къщи на селото били разрушени, а жертвите възлизали на 1900 души. "Опустошението на Батак е започнало на 12 май (30 април стар стил) и е продължило до пристигането на международната комисия по разследването на погромите в Тракия, Средногорието и Родопите в селото през август 1876 г., а и след това. Броят на разорените села в този период е възлизал на около сто, а общо жертвите на около 15000. По данни на гръцкия консул във Филипопол само в Татар Пазарджик в същия период са се намирали 12000 бежанци, предимно жени и деца от засегнатите села на едноименната кааза. Поради липса на безпристрастни източници до този момент не е възможно да се установят извършителите", пише авторката.
Статията е в рамките на проект на Балева и Улф Брунбауер от Института за Източна Европа към Берлинския свободен университет за отразяването в изкуството на Баташкото клане и мита за него.
"Записките" - както от съдържателна, така и от хронологическа гледна точка – не са могли да послужат като историко-литературен извор за Пиотровски (и неговата картина "Баташкото клане", която се намира в НГЧИ - бел.р.), тъй като те разглеждат основно героичната отбрана на Батак и смелата борба на българите, които проливат кръвта си за свободата на народа. Никъде Стоянов не говори за невинно изклани или изнасилени баташки жени, а по-скоро грижливо заобикаля темата, за разлика от картината, която предполага точно обратната интерпретация", констатира Балева.
Най-сетне: просветното министерство си призна грешката в матурите
След като в продължение на два дни от просветното министерство отричаха да е допусната грешка в матурите по български език и литература, днес най-сетне си признаха и обявиха решението си седма задача да не се зачита в изпитния вариант. Всъщност всички ще получат по една точка, независимо от това какъв отговор са дали.
Така зрелостниците няма да бъдат ощетени, макар МОН да не назова провинението си като "грешка", измъквайки се със "спорен момент".
Съвсем отговорното ни решение е 7-а задача да не се зачита в изпитния вариант, каза зам.-министърът на образованието Таня Михайлова на брифинг в МОН.
"... Тъй като има спорен момент и ще има усещане у зрелостниците за несигурност, а ние нямаме право да ги поставяме в такава ситуация. От понеделник има един спорен въпрос - номер 7 в изпитния вариант на държавния зрелостен изпит по български език и литература. Той предизвика сериозна обществена полемика, сутринта се събрахме всички, които по една или друга причина, сме отговорни за доброто провеждане на зрелостните изпити“, обясни Михайлова.
В отговор Б на задача 7, който е даден за верен, граматична грешка няма. Но изречението създава предпоставки за семантична лоша интерпретация или неразбиране, има семантична неточност. Това каза на брифинг в МОН във връзка с матурата по български език и литература проф. Светла Коева, директор на Института по български език към БАН.
"Приветствам решението на МОН задача 7 да не се зачита, защото в един такъв момент е най-важно спокойствието на учениците, родителите, в медиите и на експертите, на които ще разчитаме и догодина да съставят изпитните задачия. Например в изречението "Иван обича Мария", ако заменим допълнението с местоимение, няма кажем "Иван обича я". Ще образуваме изречението "Иван я обича". Това е правило, което знаем, но го няма формулирано", обясни проф. Коева.
Ще има само "фини промени"в правилата за прием в първи клас
Догодина ще има промени в приема за първи клас, но те ще бъдат фини и ще се запази принципът за близост. Това обясни министърът на образованието Красимир Вълчев след заседанието на Министерския съвет.
Вълчев отчете, че "във всички случаи има нужда от прецизиране на районите".
Сега 70% от децата, кандидатстващи за първи клас в София, са приети в най-близкото училище, сочат данните на просветното министерство. Над 90% от децата в Бургас, Варна и Пловдив влизат в първи клас по първо желание.
Въведеният принцип на уседналост е намалил злоупотребите и въпреки че създава неравнопоставеност, според Вълчев е справедлив спрямо хората, които от години живеят в даден район.
"Принципът на близост е важен от гледна точка на удобството и трафика в София", смята министърът. Той добави, че уседналостта е въведена, за да премахнат злоупотребите със смяна на адресите в последния момент.
Дали това е дискриминация спрямо тези, които са се нанесли на нов адрес, щяла да се произнесе Комисията по дискриминация.
Класиранията за първи клас вече излязоха, но в столицата отново имаше проблеми. "Виждаме, че в три столична училища имаме неприети деца от първа група. Това е, защото училищната мрежа е неправомерно разпределена", каза Вълчев.
Примерът на бТВ е с три майките, чиито деца не са били класирани в 73-то училище, независимо че живеят съвсем наблизо.
„Моето дете не е прието, защото не беше изтеглено при жребия, който се тегли, когато има повече деца с равен брой точки, отколкото са свободните места. Ние отговаряме на критериите, попадаме в първа група, но не бяхме изтеглени при жребия”, обясни Даниела Томова.
„Ние сме по средата между двете училища – 73-то и 104-то. Сега чакаме второ класиране”. заяви Петя Николова.
По думите на майките 23 деца са в подобна ситуация.
Има само 3 училища в София, в които има деца в първа група, които не са приети на първо класиране – 73-то училище, 5-о училище и 26-о училище, твърди Цветелина Вълчева, старши експерт по начално образование, РУО – София.
Според нея при записването някои родители се оказват с неизрядни документи и отпадат. Имало и много случаи, в които родители кандидатстват в няколко училища. След първото класиране може да са приети в съответното училище, но да не се запишат или да се запишат и после ще се отпишат, отбеляза Вълчева.
По думите ѝ в 73-то училище няма възможност за разкриване на допълнителна паралелка, тъй като няма свободно място. Може обаче да има завишен прием на ученици, каза експертът. За момента там са предвидени 4 паралелки с по 22 деца.
В 5-о училище има възможност за допълнителна паралелка и директорът на училището е предприел мерки за това, съобщи още тя.
Първото класиране излезе в понеделник, 4 юни. Записването за приетите е до 7 юни.
На 22 август става ясно има ли развод на синоптиците с БАН
Премиерът Бойко Борисов е дал срок до 22 август на Института по метеорология и хидрология и Българската академия на науките (БАН) да се разберат ще останат ли заедно или ще се "разведат".
Борисов уточни днес, че правителството вече е отпуснало допълнителни средства на Академията и заради това е дал срок до другата седмица на спорещите страни да решат.
"Той е решен проблемът. С 15 милиона сме дали повече на БАН. Те сега просто вътре не могат да се разберат. Дадох им този срок не за друго, а защото, особено хидрологията – язовирите, времето, чистотата на въздуха, са жизнено важни за държавата. Ние не можем да ги оставим да буксуват",заяви Бойко Борисов.
И още за наука
Освен това правителството одобри днес 11 Национални научни програми за периода 2018-2022 г. Те са определени след постигнато съгласие между висшите училища и научните организации в България за съвместно изпълнение на заложените в тях цели, става ясно от съобщение на пресслужбата на МС.
В рамките на отделните програми се планират изследвания на климата, водните ресурси, бедствията, цифровите технологии, технологии за електронно здравеопазване, разработване и въвеждане на методология за изследване на дарената кръв, изследвания в областта на здравословните храни и биотехнологиите, изследвания за добиване на нисковъглеродна енергия за транспорта и бита и др.
Одобрените от Министерския съвет програми са:
Национална научна програма „Информационни и комуникационни технологии за единен цифров пазар в науката, образованието и сигурността“; Национална научна програма „Нисковъглеродна енергия за транспорта и бита“ (ЕПЛЮС); Национална научна програма „Опазване на околната среда и намаляване на риска от неблагоприятни явления и природни бедствия“; Национална научна програма „Здравословни храни за силна биоикономика и качество на живот“; Национална научна програма „Културноисторическо наследство, национална памет и прогрес на обществото“; Национална научна програма “Електронно здравеопазване в България“; Национална научна програма „Репродуктивните биотехнологии в животновъдството в България“; Национална научна програма „Млади учени и постдокторанти“; Национална научна програма „Разработване на методология за въвеждане на NAT технология за диагностика на дарената кръв в трансфузионната система на Република България“; Национална научна програма “Върхови изследвания и хора за развитие на европейска наука“ (ВИХРЕН); Национална научна програма „Петър Берон. Наука и иновации с Европа“ (Петър Берон и НИЕ).
Министерският съвет отпусна и допълнителни 1.5 милиона лева за тази година за предоставяне на стипендии на студентите, докторантите и специализантите от държавните висши училища и научни организации на БАН. Стипендиите се предоставят на докторанти, които са български граждани и граждани на държави-членки на Европейския съюз и на Европейското икономическо пространство, приети във висши училища и научни организации в страната, субсидирани от държавата, с изключение на тези на свободна докторантура.
Програмите са на обща стойност 61 млн. лева, повечето дейности са със срок на изпълнение за 3 години. За тази година одобрените средства от бюджета са 18 млн. лева, съобщи просветният министър Красимир Вълчев.
За втората половина на тази година се отпускат и 1.5 млн. за финансова подкрепа на млади учени, които могат да работят като постдокторанти в научни организации или във висши учебни заведения. Парите за следваща година са 3 млн. лева, уточни Вълчев. Ще се отпускат между 200 и 500 лева на млади учени, ако са на трудови договори и 900 лева, ако са без трудов договор със съответната организация, каза министърът.
Целта е да се спре с "изтичането на мозъци" от страната, създаване на условия за връщане на учени от чужбина, както и наемане на чужденци в наши научни организации, каза Вълчев.
Бюджетът олеква с 3 милиона, за да олекне на учениците
Правителството осигури общо 5 618 978 лева за дейностите по Националната програма за съвременна образователна среда, като с близо три милиона лева от тях ще бъдат закупени 111 000 ученически шкафчета от 588 общински училища. Това се прави, за да не се товарят децата с тежки раници. Средствата се осигуряват по бюджета на МОН за 2018 г.
Общият брой на училищата в България по данни на националната статистика от април 2018 г. е 1969, от които 76 са частни.
В шкафчетата учениците ще могат да съхраняват учебници, учебни комплекти, помагала и други материали, както и екипи за физическо възпитание и лични вещи.
83 общински училища ще получат 793 337 лева за оборудване на стаи в полуинтернатни групи за часовете по интереси. Финансира се закупуване на обзавеждане, консумативи и материали, книги и игри.
320 615 лева се отпускат за ремонт и оборудване на учебни кабинети за професионална подготовка и учебно-производствени бази на 8 училища, както и за осигуряване на учебни видеофилми и софтуерни продукти.
1 635 731 лева са за купуване на уреди, прибори, пособия, реактиви и други консумативи за обезпечаване на експерименталната работа по учебните предмети биология и здравно образование, физика и астрономия и химия и опазване на околната среда в VII и в IX клас за 1879 общински училища.
Софийският университет с 2,5 пъти повече празни места от 2017-а
Софийският университет "Св. Климент Охридски" има 850 свободни места след трето класиране, близо 2,5 пъти повече от миналата година, когато са били 348. Куп факултети очакват да попълнят незаетите бройки със студенти, което означава и средства, тъй като свободните места са държавна поръчка и за всеки студент се отпуска определена сума от държавния бюджет.
Любопитна подробност е, че в една от предпочитаните специалности - "Право", има 9 свободни места.
От 10 до 14 септември ще се приемат документи за попълване на местата. Класирането се обявява на 18 септември, а приетите се записват от 19 до 21 септември.
От Софийския университет отдават свободните места на демографския проблем. В същото време обаче расте броят на младежите, избрали да следват в чужбина. Има наплив от български първокурсници в британските университети в годината на реален "Брекзит", съобщават от проект "Световно образование", които всяка година изпращат наши младежи във Великобритания. С 200 повече са студентите, които заминават за тази учебна година.
А в същото време в най-старото ни висше учебно заведение незаети бройки има във: "Философия"; "Социология"; "Публична администрация"; "Културология"; "Библиотечно-информационни науки"; "Философия" (на англ. език); "История"; "Археология"; "Етнология"; "История и география"; "Архивистика и документалистика"; "История и геополитика на Балканите"; "История и философия"; "Хебраистика"; "История и чужд език" (англ./фр. ез.); "Педагогика"; "Социални дейности"; "Неформално образование"; "Българска филология"; "Славянска филология"; "Руска филология"; "Балканистика"; "Френска филология"; "Италианска филология"; "Португалска филология"; "Класическа филология"; "Унгарска филология"; "Новогръцка филология"; "Румънска филология"; "Тюркология"; "Арабистика"; "Иранистика"; "Арменистика и кавказология"; "Африканистика" (на англ. ез.); "Физика"; "Инженерна физика"; "Ядрена техника и ядрена енергетика"; "Физика и математика"; "Астрофизика, метеорология и геофизика"; "Физика и информатика"; "Медицинска физика"; "Комуникации и физична електроника"; "Квантова и космическа теоретична физика"; "Фототоника и лазерна физика"; "Оптометрия"; "Физика на ядрото и елементарните частици (на англ. ез.); "Компютърно инженерство"; "Учител по природни науки в основната степен на образованието"; "Химия"; "Химия и информатика"; "Екохимия"; "Компютърна химия"; "Ядрена химия"; "Инженерна химия и съвременни материали"; "Биология"; "Молекулярна биология"; "Екология и опазване на околната среда"; "Биотехнологии"; "Биология и химия"; "География и биология"; "Биомениджмънт и устойчиво развитие"; "Биология и английски език"; "Агробиотехнологии"; "География"; "Геология"; "География и английски език"; "Право"; "Теология"; "Религията в Европа"; "Музика"; "Медийна педагогика и художествена комуникация"; "Физическо възпитание и спорт"; "Медицинска сестра".
Специалността "Религията в Европа" води като най-нежелана - там се търсят 44 първокурсници, следва я "История" с 43, "География" - 35, "Славянска филология" - 27, "Френска филология" - 26, и т. н.
Как се кандидатства за четвърто класиране?
В септемврийското класиране на СУ могат да се включат:
1. Кандидати, които са участвали в класиранията, но не са приети в рамките на броя на приетите студенти в съответствие с утвърдения капацитет на висшето училище, професионалните направления и на специалностите от регулираните професии;
2. Кандидати, които не са участвали досега в кандидатстудентската кампания на Университета, но отговарят на условията за прием.
Документите приема сектор "Прием на студенти" в Информационния център в Ректората.
Необходимите документи са:
1. Заявление по образец;
2. Копие от дипломата за средно образование;
3. Квитанция за платена такса в размер на 30 лева, която се заплаща в Паричен салон на Ректората (северно крило, 4 етаж) или по банков път във всяка търговска банка (без БНБ) на сметката на Софийския университет: БНБ – ЦУ
IBAN: BG52 BNBG9661 3100 1743 01
БНБ; BIC CODE: BNBG BGSD
4. Служебна бележка с резултат от успешно положен изпит в друго висше училище за учебната 2018/2019 г.
Предвижда се провеждането допълнително на устен изпит по теология за кандидатите за специалността. Насрочен е за 15 септември от 9 часа в Богословския факултет.
12 дни коледна ваканция за учениците (ГРАФИК)
Коледната ваканция за учениците през учебната 2018-2019 г. ще е 12 дни - от 22 декември 2018 г. до 2 януари 2019 г. включително. Това предвижда утвърденият от Министерството на образованието и науката график за учебното време, съобщиха оттам.
Децата ще имат кратък отдих още през ноември - от Деня на народните будители на 1 ноември до 4 ноември 2018 г. включително. Междусрочната ваканция обаче ще е само 1 ден - 5 февруари 2019 г.
Вторият учебен срок започва на 6 февруари. През пролетта учениците от 1 до 11 клас ще са във вакация 30 март до 7 април 2019 г. включително. Дванадесетокласниците ще почиват от 5 до 7 април включително.
Матури и изпити
Матурите през следващата година остават на същите дати – на 21 май 2019 г. по български език и литература и на 23 май 2019 г. по предмет по избор.
Държавните зрелостни изпити по желание ще се проведат в периода 28 май - 31 май 2019 г.
Националните външни оценявания за 4-ти клас ще започнат с изпит по български език и литература на 9 май 2019 г. На следващия ден ще е изпитът по математика, а оценяванията по „Човек и общество“ и по „Човек и природа“ ще са съответно на 14 и 16 май 2019 г.
Седмокласниците ще се явят на национално външно оценяване по български език и литература на 17 юни, а по математика – на 19 юни 2019 г.
Как учат децата в България - разказът на една чужденка
В текст, публикуван в руски сайт за споделяне на опит от живота в чужбина, майка разказва за българското училище в София, което посещава дъщеря й. Интересно е как изглежда българското образование в очите на една чужденка. Оказва се, че "никак не е зле и за радост на родителите - не е скъпо". Заглавието на статията в руския сайт е "Оценки в дроби, строга охрана и настоятелство". А ето и целия разказ. Има някои неточности, но това все пак са лични впечатления.
В българските училища, сравнени с руските, всичко е плюс 1: децата ходят на училище 12 години, а оценките са по шестобалната система. Децата постъпват в първи клас, когато навършат 7 години, но при желание може да започнат и по-рано. Дали детето ще бъде прието по-рано или не – решава учителят. Ако той прецени, че е достатъчно зряло, за да учи, отговорът ще бъде положителен. Може да тръгне на училище и по-късно, по здравословни причини.
Началното образование продължава от 7 до 10-11 години, основното (прогимназия) от 10-11 да 13-14 години, средното от 14-15 до 18 години. От 15 до 20 години е етапът на средното специално образование или специализираната гимназия (в България стават пълнолетни на 21 години) (бел.ред. - всъщност - на 18). Всяко училище е специализирано (бел.ред. - не). Нашето е с профил журналистика и туризъм.
Никакви оценки в началното училище и оценяване с дроби на изпитите
За постъпване в първи клас не е нужно да държиш изпит. Изключение са училищата към посолствата или тези, които са обвързани с колежи в чужбина. На нас например дори не ни поискаха документи за завършена детска градина или предучилищна подготовка. Повярваха на думата ни, че детето чете български приказки и го записаха в „А“ паралелка, която се смята за най-добрата. В началното образование не се поставят оценки, в основното започва оценяване по шестобалната система. При преминаването от степен в степен, например от началното в средното училище, се държат изпити, често под формата на тестове.
След завършване на всеки клас в началното училище издават сертификат, а след всяка нова образователна степен – има изпити. Един от най-популярните предмети е български език и литература (да, това е един предмет). Оценките от изпитите могат да бъдат под формата на дроби например 4,25 по шестобалната система.
Разписание – от 8,30 до 17,00 (заедно със занималнята)
Часовете започват в 8,30 и продължават до обяд. Това е първата смяна. След нея повечето деца посещават занималня. По-точно – длъжни са според закона. Неотдавна тя беше направена безплатна. Но за целта трябва да има достатъчно заявки от родители, които желаят децата им да я посещават.
В занималнята децата подготвят домашните си, играят, разхождат се на двора (ако времето е хубаво), посещават кръжоци. Тя свършва в 17,00 след това повечето родители прибират децата си, а тези, които остават до по-късно, стоят във фоайето с дежурните учители и играят на телефоните си. Да, в нашия първи клас почти всички имат телефони.
Часовете се делят на задължителни (утвърдени от министъра на образованието) и избираеми (избират ги родителите, а после съставят еднакво за всички разписание) и факултативни (кръжоци). Ние избрахме допълнителни часове по български, математика и английски. Казват, че това е стандартният избор. Интересното е, че този списък се подписва от детето, тоест родителите не могат да не се посъветват с него по този важен въпрос.
Кръжоците в основната си част са платени. В нашето училище първокласниците могат да избират между народни танци, английски, футбол, ски (когато е сезонът), плуване (в цената влиза и трансфера на децата и струва 80 лева месечно – около 3 200 рубли), архитектура (безплатно). В училище ги подготвят и за олимпиади по математика, които тук се провеждат често.
Учебници втора употреба и настоятелства
За българските граждани образованието е безплатно. Безплатно е и за децата с чуждо гражданство със статут продължително или постоянно пребиваване. По-голямата част от учебниците и работните тетрадки се дават безплатно, но за някои (например по английски език) се плаща. Стари учебници могат да бъдат закупени в книжарница, в която се изкупуват срещу заплащане. Това е добър начин да се спестят средства.
Преди началото на учебната година родителите събрахме средства за ремонт на пода и прозорците в класната стая, както и за нови мебели. Ние платихме 80 лева (3200 рубли). На хората, които не разполагат със средства, им позволиха да не плащат. Четирима татковци и мъжът на класната сами ремонтираха чиновете.
Миналата година за ремонт на тоалетната събираха пари по друг начин: децата изработваха сувенири в часовете по трудово и ги продаваха по 1 лев (40 рубли) на училищните базари, посветени на Рождество и Пасха (Великден).
Часът по трудово всъщност се нарича „технологии и предприемачество“, което още веднъж потвърждава впечатлението, че изработването на различни неща може да се превърне в професия.
В нашия клас, от тази година, започва да действа училищно настоятелство, където може да постъпи всеки и да дари средства по собствено желание за различни нужди на училището (вноската е 20 лева – 1000 рубли).
Настоятелството е форма на училищен съвет, нещо като родителски комитет, но за цялото училище. В него участват всички желаещи родители. Те не само събират средства за ремонт, но могат да влияят и върху живота на училището. Родителите общуват основно в групите във фейсбук и там решават различни въпроси: как да се отпразнува Нова година, какви подаръци и на каква цена да се купят и т.н.
Какво искат родителите?
Отвън нашето училище е цялото в графити, но част от тези рисунки, както личи, са по поръчка на самото училище. Сградата е изрисувана с портретите на велики български педагози и учени, има и надписи от типа: „Приятели завинаги“
Според правилата за безопасност, в българското училище не се допускат родители. Трябва да се обадиш на охраната, че си пристигнал, и той лично звъни на учителя. Родителите могат да влязат безпрепятствено само в празнични дни и когато има родителски срещи. На родителските срещи учителят разказва за успеха на учениците и поведението им. Правят се и анонимни анкети от типа: „как се отнасяте към интеграцията на различни деца“ или кой иска да участва в училищното настоятелство.
Затова пък училищният двор може да се посещава винаги. Често тук идват татковци, които играят футбол с децата си.
Безплатна закуска и платен обяд
Закуската в училище е безплатна. По правило това е ябълка и малка кофичка кисело мляко (аналог на йогурта, без добавки). Обядът е платен, струва 2,50 лв. (100 рубли). Може да платите в понеделник сутринта за седмица напред или да купувате талони всеки ден. На обяд дават традиционни за българската кухня ястия. Някои ученици си носят храна в кутия.
Може да се купи нещо и от училищните лавки, но там основно се продават чипсове и шоколадови десерти. Нашата класна не препоръчва на родителите да дават големи суми за джобни на децата, за да не ги харчат за нездравословни храни.
Училищни базари и сериозна подготовка за празниците
В училище учат на срокове, които се разделят от ваканции. През есента учениците почиват около седмица. Зимната коледна ваканция е най-дълга. Може да бъде продължена и ако бъде обявена грипна ваканция. Няколко дни почивка има през февруари и през пролетта, по време на Пасха. Лятната ваканция за първокласниците е от 31 май до 15 септември. В другите класове се учи по-дълго.
В България много ценят празниците и традициите. За тях децата се подготвят дълго, учат стихотворения и подготвят своите изпълнения. Някои от празниците децата отбелязват само в класа, други пред родителите, а трети се провеждат в актовата зала за цялото училище или на улицата пред сградата му. В тези дни има не само изпълнения на децата, но се организират и базари, черпят се с лакомства, които си приготвят вкъщи. Ние занесохме руски сладкиши.
В един клас – деца от различни националности. Начало на интеграцията на деца с проблеми
Българите не са единствената нация, която живее тук. Според закона децата от други националности не трябва да се изолират в отделни паралелки. Те трябва да са равномерно разпределени по класовете. Пак според закона имат право да изучават майчиния си език в училище. Сега се водят дискусии за това в обикновените училища да учат деца със специални потребности. До момента по-голяма част от тях учат дистанционно. Наченки на интегрирането им вече има, в класа на моята дъщеря например учи детенце с ДЦП.
Статията препечатваме от уебсайта MamaNinja.bg.
Американското посолство дострои детска градина в Поморие
Триетажна нова постройка бе добавена към детска градина "Детелина" в град Поморие това лято. Зам.-посланикът на САЩ в България Джъстин Фридман и кметът на града откриха новото крило днес.
Причината за това е, че строежът е изцяло финансиран от американското правителство по Програмата за хуманитарна помощ. От 2010 г. насам по нея в България са вложени 5 млн. долара по серия от различни проекти. Тя обединява американски и български военни, които работят заедно, партнират си и с НПО-та и местни компании за развиване на проектите.
"Децата са сърцето и душата на една общност. В тази детска градина – изпълнена със смях, любов и живот – щe бъдат отглеждани децата, които носят факела на бъдещето на България и ще донесат светлината на надеждата и благоденствието на утрешния ден на страната. Нашата искрена надежда е, че тази детска градина ще има положително влияние върху жителите на целия ви град за идните години", заяви Фридман.
Триетажната сграда добавя модерна учебна среда за 80 деца, както и допълнителна многофункционална зала. Проектът е на стойност 440 000 лв. Община Поморие пък допринася с изграждането на покрита пътека между оригиналната сграда на детската градина и новата.
МОН предлага мораториум за нови университети
Мораториум върху разрастването на университетската мрежа смята да предложи просветният министър Красимир Вълчев. То ще бъде внесено заедно с готвените от него промени в закона за висшето образование и е на базата на решение на Съвета на ректорите, което бе гласувано още м. г.
Новината е дошла от самия Вълчев по време на дискусия в УНСС за предизвикателствата пред висшето образование, съобщава "Сега". Мораториумът ще засегне не само разкриването на нови университети, но и на нови филиали на висши училища, както и на нови, несвойствени за тях специалности.
Според министъра разрастването е достигнало своя предел на териториално и профилно разрастване и вече няма потенциал и толкова много желание за откриване на нови филиали в различните градове.
С минимум 400 млн. лв. повече ще са средствата, които ще получи системата на образованието догодина. Така от 3.840 млрд. лв. през 2018 г. бюджетът за образование ще скочи поне до 4.240 млрд. лв. през 2019 г
330 млн. лв. от средствата ще са за увеличение на учителските заплати. Те трябва да покрият 20-те процента скок (от 1 януари догодина) на възнагражденията на преподавателите, записан в колективния трудов договор в системата на народната просвета. Това ще е втората стъпка от обещаното от кабинета Борисов двойно увеличение на учителските заплати.
88 на сто от българите не вярват, че шамарите възпитават, но ги прилагат
Общо 88% от родителите осъзнават, че шамарите са неефективно възпитателно средство, но голяма част от тях ги прилагат.
Въпреки че използването на физически наказания намалява през последните 5 години, около 2/3 от родителите някога са прилагали телесни наказания и други травмиращи практики спрямо децата си, като изолация в стая, ненамеса при опасност от нараняване и причиняване на дискомфорт чрез стоене в неудобна поза.
Това показва национално представително проучване на агенция "Ноема" по поръчка на Националната мрежа за децата. В него са участвали родители, млади хора, които са бъдещи родители, и деца. Изследването представя и сравнителна информация с данните от проучване, направено преди пет години от агенция ЕСТАТ.
Най-често родителите използват телесни наказания по емоционални причини, когато се почувстват безсилни и се срамуват, че са изгубили контрол върху възпитанието на детето си и не разбират неговото поведение.
Според изследването поне 2/3 от родителите някога са използвали телесно наказание към децата си, дори само един път, а около 1/4 от родителите използват редовно – поне един път седмично, някакъв вид телесно наказание.
Най-разпространеното телесно наказание у нас от страна на родителите към децата им е удрянето на шамар.
Славянка Иванова от "Ноема" коментира, цитирана от БТА, че телесните наказания, прилагани от родителите, не са в резултат на агресия, а са "израз на загрижеността на родителите за бъдещето на техните деца".
Около 30% от родителите споменават гняв и обида, като причини за прилагането на телесно наказание, показват данните от проучването.
Все повече родители обаче осъзнават вредните последици и оценяват негативно прилагането на телесни наказания към децата. Тревожен е фактът обаче, че "твърдите" привърженици на телесното наказание остават константен дял от настоящите и бъдещите родители.
Респондентите възприемат като по-травмиращи и по-срамни „възпитателните“ методи, причиняващи емоционални щети на децата – обиди, постоянно крещене, омаловажаване и подценяване. Това, заедно с обществената неприемливост, е една от причините подобни практики да се прилагат по-често вкъщи, отколкото на обществени места.
Институционалната среда също не се справя добре с премахването на телесни и сходни наказания.
Изследването потвърждава, че в училищата и детските градини подобни практики са също често разпространени:
41% от родителите споделят, че децата им са потърпевши от вербално насилие; 22% – свидетелстват за телесно наказание като удар или причиняване на болка, а 14% – за практики на игнориране.
Проучването показва, че е налице срив в доверието към държавата като към легитимен агент, гарантиращ правата на децата.
Делът на родителите и младите хора, които биха се обадили на тел. 112 при малтретирано дете, е намалял съответно с 22 и с 30 пункта; държавните институции не се разпознават като подпомагащи родителите в осъществяването на позитивно възпитание. В същото време се наблюдава стремеж към повишаване на обществената отговорност – намалели са отрицателните нагласи към намесата на странични наблюдатели и съобщаването в случай на насилие към дете. Докато през 2013 г. 80% от хората са смятали, че намесата в семейните разправии на други хора води само до неприятности, то през 2018 г. делът им е спаднал на 56%.
Проучването установява още чувствително повишаване на нивото на тревожност сред родителите и младежите през последните 5 години.
Ако пред 2013 г. хората, които са оценявали своето населено място като „най-безопасно“ или „по-скоро безопасно за деца“, са били около половината от респондентите, днес те са около 40%.
Преди 5 години агресията между децата изобщо е отсъствала от списъка на най-сериозните рискове за децата в България. Днес тя е поставена на първо място по опасност за децата от родителите им, заедно с разпространението и злоупотребата с алкохол, цигари и наркотици.
Днес най-често идентифицираните рискове за децата в България са разпространението и злоупотребата с вещества (алкохол, цигари, наркотици), агресията между децата, опасността от инциденти и катастрофи и лошата приятелска среда..
Според проучването общуването на родителите с децата се превръща във все по-голяма ценност, но и все по-остро се усеща нейният дефицит.
В сравнение с данните от 2013 г. видимо намалява времето, което родителите прекарват с децата си. Времето, отделено за общуване, заема най-малка част от родителското време за децата – около 14-15%.
Напрегнатото ежедневие, дефицитът на време и на адекватна помощ са предпоставки за неразбиране на причините за нежелано поведение на децата, а оттам – и за неадекватна родителска реакция спрямо това поведение.
Около 2/3 (67%) от родителите съобщават за системни проблеми със своите деца, а 89% споделят, че са имали някога проблем.
В същото време едва 30% от родителите са търсили информация във връзка с проблем с дете. Име на конкретна организация или институция в помощ на децата са в състояние да посочат около 5-6%.
Отпускат 7 милиона за интернет в училищата
След като се погрижи за по-високи учителски заплати, които ще са с 20% по-високи от 1 януари догодина, кабинетът реши да осигури Wi-Fi в училищата в България.
Правителството одобри днес 7 065 800 лв. за изграждане и развитие на безжични мрежи в 550 държавни и общински училища, което е близо 1/4 от всички училища.
Предвижда се средствата да се разходват до 15 ноември тази година, след което директорите на училищата да представят в Министерството на образованието и науката (МОН) отчет за извършените разходи за изградените безжични мрежи.
Парите се осигуряват за сметка на планираните за тази цел разходи по бюджетите на МОН и на още девет първостепенни разпоредители с бюджет за 2018 г.
Като част от създаване на единна образователна среда за всеобхватно обучение изградените безжични мрежи ще осигурят възможност за гъвкав достъп до интегрирани услуги, свързани с комуникация, сигурност, достъп до база данни, мултимедийни файлове, интерактивно съдържание и др., обясняват предимствата от пресслужбата на МС.
НБУ с аудитория на името на доц. Кристиан Таков, след като СУ отказа
Аудитория, която носи името на юриста доц. Кристиан Таков ще има, но няма да е в Софийския университет, а в Нов български университет. Алма матер, с който бе свързан и в който преподаваше Таков, отказа да почете паметта на починалия юрист. Новината е от сайта на НБУ.
Висшето учебно заведение получи от близките и ще пази архива на доц, Таков, който включва лични документи, записки, книги от личната му библиотека и т.н.
Близките на Кристиан Таков са дарили на НБУ и ценни архивни материали.
Ето и цялото съобщение:
"През месец август 2018 г. НБУ получи ново ценно дарение. Това са архивни материали на доц. Кристиан Таков (7 ноември 1965 – 11 юли 2017), дарени от Галя Такова – неговата дъщеря, нейната майка доц. Боряна Мусева, и госпожа Галя Йончева – майка на доц. Кристиан Таков.
Доц. Кристиан Таков е ярка фигура в съвременната българска юридическа наука, изявен университетски преподавател, личност с пряко участие в изграждането на съвременното гражданско общество в България. Преподавал е в Софийския университет, Великотърновския университет и УНСС. В НБУ е преподавал от 1993 до 1997 г., където през годините е изнасял и публични лекции.
Дареният архив съдържа документи от научната, преподавателската, служебната и обществената дейност на доц. Таков, илюстративни и аудио-визуални материали, книги от личната му библиотека."
От документите с биографичен характер може да бъде проследена безспорната увереност, с която Кристиан Таков преодолява предизвикателствата в своя живот още от ученическа възраст – блестящ възпитаник на Немската езикова гимназия, встрастен и в своето хоби – фотографията, по-късно отличен студент в Юридическия факултет на Софийския университет, запазил старателно водените от него лекционни записки по Основи и история на правото (Въведение в правото, римско право), по гражданско право (история и теория на гражданското право, търговско, вещно, облигационно и финансово право) и по наказателно право.
Записки за лекции, конспекти, въпросници и тестове представят документите от преподавателската дейност на доц. Таков, материали от неговата хабилитация – академичното му развитие, варианти на негови правни текстове на български и немски език – научната му дейност. Ръкописните записки за публични лекции, за изяви пред различни медии, някои от тях водени през последните месеци от живота му, са доказателство за активната обществена дейност, допринесла за допълнителната разпознаваемост на юриста и преподавателя доц. Кристиан Таков.
Фотографиите в архива показват доц. Таков в семейна обстановка, говорещ пред публика, по време на негови пътувания, свързани със специализации и участия в международни научни форуми, по време на различни обществени прояви. Тук са и фотографиите, илюстриращи навика на доц. Таков да застава сам зад обектива – десетки негови пейзажни фотографии, снимки на случайни хора, попаднали пред неговия поглед по време на пътуванията му.
Близо 80 са дарените книги – част от библиотеката на Кристиан Таков: различни издания на български закони, всички подпечатани с личния му екслибрис, а някои от тях – с бележки и допълнения, нанесени от ръката му. Нотната школа с избрани произведения на Й. С. Бах сред тези книги е малко доказателство за друго хоби на доц. Таков – музиката.
Материалите несъмнено обогатяват колекцията на Университетския архив на НБУ, където ще бъдат съхранявани. Към този архив подчертан интерес има от страна на департамент „Право”.
Рейтинг на висшите училища за 2018 г.: кои са най-желаните специалности и къде реализацията е най-голяма
Броят на студентите намалява, реализацията на завършилите се подобрява, научната активност на висшите училища се повишава. С най-добра реализация са висшистите, които завършват медицински специалности и "Военно дело", а най-високите средни доходи са за информационните и математическите специалности, добре платени са и специалистите по металургия.
Това са част от тенденции, регистрирани в новото издание на Рейтинговата система на висшите училища в България (http://rsvu.mon.bg), съобщиха днес от МОН и авторите на изследването*
Според данните делът на регистрираните безработни сред завършилите през последните 5 години български висши училища спада до 2,44% през 2018 година от 2,91% през миналата година и от над 4% през 2013 година. Делът на завършилите, които не се осигуряват в страната спада до около 20% от близо 22% през миналата година и от над 25% през 2014 година. В същото време делът на наетите висшисти, които през първите 5 години след завършването си работят на позиция, за която се изисква висше образование, нараства до 49,26% от 48,56% преди година и от под 46% през 2014 г. Средният осигурителен доход на завършилите също нараства - до 1151 лева през 2018 година. През 2017 г. той е бил 1075 лева и от едва 867 лева през 2014 година.
Най-ниска безработица (под 1%) и най-висока степен на приложение на придобитото висше образование (над 90%) има сред завършилите специалностите "Медицина", "Фармация", "Стоматология" и "Военно дело". За първи път, откакто съществува Рейтинговата система (от 2011 година насам), безработицата сред завършилите в нито едно професионално направление не надхвърля 4%. За сравнение, през миналата година безработица от над 4% е отчетена сред завършилите в 3 направления, през 2016 в 10 направления, а през 2014 година в 18 направления. Най-ниско остава приложението на придобитото висше образование сред завършилите "Туризъм" (19,67%).
Най-високи средни доходи имат хората, които са завършили:
Информатика и компютърни науки;
Математика;
Комуникационна и компютърна техника;
Металургия;
Проучване, добив и обработка на полезни изкопаеми;
Обществено здраве;
Електротехника, електроника и автоматика
Военно дело
Най-трудно се става лекар, стоматолог или фармацевт. Най-висок среден успех от дипломата за завършено средно образование имат приетите студенти в първи курс в направленията "Медицина" (5,57), "Фармация" (5,51) и "Стоматология" (5,46).
С най-нисък успех от завършено средно образование са първокурсниците в "Материали и материалознание" (4,27), както и в "Проучване, добив и обработка на полезни изкопаеми" и "Животновъдство". (4,38). Същевременно обаче завършилите "Проучване, добив и обработка на полезни изкопаеми" са в класацията с най-високи средни доходи.
В новото издание на Рейтинговата система за 2018 г. отново се наблюдава наличието на големи различия в средните нива на доходи, безработица и приложение на придобитото висше образование в зависимост от висшето училище, от което е получена дипломата. В множество професионални направление, сред които и едни от най-масовите – "Икономика", "Администрация и управление" и "Информатика и компютърни науки" – разликите по тези показатели между завършилите различните висши училища често достигат два пъти, а в някои случаи и повече. Значително по-малки разлики между реализацията на завършилите в зависимост от конкретното висше училище се наблюдават в професионалните направления, подготвящи кадри основно за отбраната, образованието и здравеопазването. Такива са, например, направленията Медицина, Здравни грижи, Педагогика, Военно дело. При тях показателите за реализация на завършилите едно и също направление имат сходни стойности, независимо от завършеното конкретно висше училище.
Българските университети вече могат да се похвалят със значително подобряване на въздействието на научните публикации за последните 5 години.
Най-цитирани са:
Софийският университет
медицинските университети в София, Пловдив и Варна
Химикотехнологичният и металургичен университет.
Тези висши училища са с най-висок индекс на цитируемост на научните публикации в международните библиографски бази данни Scopus и Web of Science.
Броят на студентите продължава да намалява
Броят на студентите във висшите училища през 2018 година намалява с близо 15% в сравнение с 2013 година. В 13 направления спадът е с над 30%. Сред тях са и най-масови специалности - "Икономика" и "Администрация и управление".
Най-голямо увеличение на броя на студентите има в направления Медицина (81%), Военно дело (52%), Стоматология (45%), Здравни грижи (37%) и Ветеринарна медицина (30%).
По брой студенти "Медицина" изпреварва "Право", класирайки се на 4-ото място сред най-масовите направления в българското висше образование с 10 885 студента, отстъпвайки само на "Икономика" (41 937), "Администрация и управление" (18 186) и "Педагогика" (13 430).
Делът на чуждестранните студенти в България се увеличава от около 4% през 2013 година до над 6% през 2018 г. Най-много от тях учат "Медицина" (близо 53% от студентите в направлението са чужденци) и "Стоматология" (39%).
В частни висши училища учат близо 13% от студентите в страната, като делът им е най-голям в "Театрално и филмово изкуство" и "Теория на изкуствата" (64% от студентите в тези направления са в частни висши училища), както и в направленията "Администрация и управление" и "Национална сигурност" (над 40%).
*Изданието на Рейтинговата система на висшите училища в България за 2018 година е актуализирано по поръчка на МОН от консорциум „ИОО-С”, съставен от Институт Отворено общество – София и Сирма Солюшънс. Рейтинговата система сравнява представянето на 51 висши училища в рамките на 52 професионални направления на основата на десетки показатели, измерващи различни аспекти на учебния процес, научната дейност, учебната среда, предлаганите социално-битови и административни услуги, престижа и регионалната значимост на висшите училища, както и реализацията на завършилите на пазара на труда. За формиране на индикаторите в стандартизираните класации в Рейтинговата система за 2018 година е използвана информация от различни източници, включително от висшите училища, Националната агенция за оценяване и акредитация, модула АдминУни в информационната система на образованието, Националния осигурителен институт, както и от международните библиографски бази данни Scopus и Web of Science.
Нови правила за прием на първокласниците тази есен
Нови правила за прием на първокласниците се очаква да влязат в сила тази есен, съобщи "Нова телевизия". Миналата година родители се оплакаха, че системата дискриминира многодетните семейства. Причината - по-малките деца попадат в различни училища от по-големите си братя и сестри.
До дни промените ще бъдат официално гласувани, а кампанията за прием в първи клас започва през април.
Тази година най-много точки за прием ще продължава да носи 3-годишната уседналост на детето в близост до училището. Това е т.нар. „Първа група”. В същата група, независимо от постоянния или настоящ адрес, ще попадат и децата, които искат да учат в училището на по-големите си братя или сестри.
Повече точки при приема ще имат и децата с един починал родител, както и пълните сираци. Досега те получаваха съответно по 3 и по 5 точки. В предстоящия прием точките ще са с еднаква тежест - 6.
Наесен в семейството на Даниела вече ще има двама ученици. За първокласника родителите са избрали същото училище, като това на каката, която ще е в 6-и клас.
„Ако имаш две малки деца и те са в различни училища, е меко казано безумно от гледна точка на логистиката и трафика”, заявява Даниела Маркова.
Бонусът за първокласниците с по-големи братя и сестри в същото училище се дава и заради необходимостта от по-лесна адаптация, казват от просветното ведомство.
„Да имаш усещането, че има някой близък, към когото да се обърнеш, това е невероятно. А и децата в първи клас още нямат навици, понякога забравят и си помагат”, заяви Таня Михайлова, зам.-министър на образованието и науката пред "Нова".
Както и миналата година, така и тази бъдещите първокласници ще бъдат разделени в четири групи. В първата ще попаднат тези, които живеят 3 или повече години в района на училището.
Във втората - децата, които са на адреса си от 1 до 3 години. В трета група са тези, които живеят до училището по-малко от една година. А в последната група остават кандидатите, които не живеят в района на избраното училище. Ако децата са с равен брой точки в сила влизат допълнителни критерии.
„Когато имаме над 50% увреждане или когато децата са с починали родители. Други от допълнителните критерии са когато детето е било в подготвителна група или когато семейството е с повече от две деца”,обясни Михайлова.
Според Даниела сред критериите, носещи точки, трябва да се върне и адресът на работното място на родителя.
„Както е при детските градини - родител да има възможност да избира да класира детето си или по местоживеене, или по месторабота”,предлага Даниела Маркова.